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Los Medios de Comunicación son siempre educativos

La preocupación principal a la hora de analizar la influencia que los Medios de Comunicación tienen en la educación de nuestra sociedad es, sin duda, la importancia y utilidad o no de una noticia, de un medio.

Según un famoso informe publicado en los años setenta, el 20 % de la totalidad de la información que llega a un alumno lo hace a través de la Escuela, mientras que el

otro 80 % lo obtiene de medios externos al ámbito escolar, lo lógico es pensar que ese porcentaje de estímulo externo al colegio debe haber aumentado considerablemente, lo que hace que la información que un alumno recoge de su Escuela sea mínimo.

Los Medios de Comunicación son siempre educativos, ya que aunque no queramos, influyen en todo el proceso formativo en tanto que lo hacen  en la vida de los alumnos.

Lo que hay que intentar conseguir simplemente es el poder y el saber tomar en cada ocasión lo que nos interese, conjugando imágenes, sonido, texto, explicaciones orales, la pizarra, etc. a la hora de realizar nuestras explicaciones en clase, lo que las hará mucho mas motivadoras para los alumnos; así como intentar ir creando progresivamente un aspecto crítico en el alumno, ya que aunque no queramos los medios influirán en qué aprenden los alumnos y en la forma de cómo lo aprenden.

MASTERMAN, L. (1993): “La enseñanza de los medios de comunicación”. Ediciones de la Torre. Madrid.

PADRES, DOCENTES, ALUMNOS E INSTITUCIÓN: TRABAJO CONJUNTO

El sistema educativo todavía no ha comprendido la importancia de los medios a la hora de socializar a los individuos, hecho que no excluye a los propios comunicadores de asumir la parte de responsabilidad que tienen en la educación, afirma Ramón Bultó.

En esta formación en medios no solo tiene responsabilidad la escuela y los docente, sino que los padres forman parte muy importante de este proceso, para que no se produzca un salto insalvable entre los padres y los hijos, por lo que ellos tienen que trabajar en conjunto, deben estar al día en ciertos medios, ya que los mismos hijos les pueden consultar y comprobar que sus padres “no se enteran de nada”.

Por otra parte, se puede destacar que es necesario que el profesorado sea consciente de la importancia social de los medios de comunicación y que los comunicadores sean conscientes de que los medios también tienen una función educativa. Una vez asumido este hecho, será más fácil que se establezca una relación fluida entre educación y comunicación.

Hoy en día, la enseñanza de calidad que todos buscamos se basa en que los alumnos consigan tener una capacidad crítica respecto a todo lo que les rodea, no adoptando todo lo que les llega de alrededor, sino ayudándolo a discernir, sólo aquello que les conviene y a lo que pueden darle un buen uso, conectando la enseñanza con la realidad social de la que son parte, por lo tanto esto es lo que deben aspirar a obtener los docentes de hoy en día, esta capacidad de filtración y de análisis crítico, y esa integración de la educación con la sociedad, buscando un equilibrio de desarrollo trabajando en conjunto: alumno- docente- padres- institución.

• BALLESTA, J. y GUARDIOLA, P. (2001): “Escuela, familia y medios de comunicación”. CCS.

CASTAÑO, C. (1994): “Análisis y evaluación de las actitudes de los profesores hacia los medios de enseñanza”. Universidad del País Vasco. Bilbao.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN ACTUAL

Hoy por hoy, nos encontramos inmersos en una sociedad mediática y nuestro estilo de vida convive con los mensajes que nos transmiten los medios de comunicación. De la misma forma, al hablar de medios de comunicación, implica abarcar un amplio espacio de posibilidades: muchos canales de televisión, radio, Internet, publicaciones impresas de todo tipo, entre otros.

La condición que caracteriza actualmente a los medios de comunicación de masas es un aparato de la socialización muy importante: influyen en nuestras ideas, hábitos y costumbres. Algunos expertos, incluso llegan a afirmar que la cantidad de información comunicada por la prensa, las revistas, las películas, la televisión y la radio, excede en gran medida al volumen de información que llega a través de la enseñanza y los contenidos que se transmiten en la escuela.

De ser cierto este hecho, convertiría a los medios de comunicación en una herramienta educativa muy poderosa, con las ventajas y desventajas que esto supone. Pero, educar no es su finalidad última, aunque los medios incluyen formatos y contenidos adecuados para el público en edad escolar, existe otro gran volumen de información que no va dirigida a este público pero que es percibida y asimilada por él.

FRANCESC-JOSEP, DEÓ (2013) “Cita para el monográfico de Educaweb número 96” Círculo de Lectores. México.

https://www.youtube.com/watch?v=pO-l8_QtK-g